Ausgabe 2014
Ausgabe 2014
Klartext bedeutet: • klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln • klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen • kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität • differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung • transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des Leistungsstands Optimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
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Klartext bedeutet:
- klarer Aufbau mit thematischen und systematischen Kapiteln
- klares Konzept zur Differenzierung nach unterschiedlichen Niveaustufen
- kooperative Lernmethoden als Chance im Umgang mit Heterogenität
- differenziertes Angebot zur Kompetenzüberprüfung
- transparente Anleitung zur Selbst- und Fremdeinschätzung des Leistungsstands
Optimale Voraussetzungen für den Lernerfolg im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
