Eine kunstpädagogische Aufgabe für Schule und Museum
Eine kunstpädagogische Aufgabe für Schule und Museum
Ausgehend von den gegenwärtigen kunstpädagogischen Tendenzen untersucht Ulrike Hess die Effizienz der Einbeziehung originaler Kunstwerke in die kunstpädagogische Praxis aus wahrnehmungspsychologischer Sicht und zeigt Angebote der Nutzung auf.
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