Het recht op onderwijs is stevig verankerd in onze samenleving. Maar wat betekent dat in de praktijk? Heeft elke lerende echt toegang tot onderwijs, en garandeert die toegang ook het recht op leren? Cijfers over uitval, participatie en ongelijkheid tonen aan dat dit niet vanzelfsprekend is. Daarom staat één fundamentele vraag centraal: hoe kan onderwijs de voorwaarden creëren om het recht op leren voor iedereen waar te maken?
Dit boek richt zich op leren als kernopdracht van onderwijs.
Het toont hoe sociale, culturele, economische en structurele factoren het recht op leren onder druk zetten, maar ook welke hefbomen onderwijs heeft om ongelijkheid aan te pakken.
Via bijdragen van diverse experten wordt verkend hoe kwaliteit, rechtvaardigheid en inclusie samen de basis vormen van het recht op leren. Dat nodigt uit tot reflectie over de rol van scholen, leraren, beleid en samenleving.
Geen blauwdruk of kant-en-klare oplossingen, maar een uitnodiging tot dialoog en een gedeeld kompas voor de toekomst van ons onderwijs.